"МИ МУСИМО НАВЧИТИСЬ ЧУТИ СЕБЕ УКРАЇНЦЯМИ" - ЦІ СЛОВА І. ФРАНКА ДОСИТЬ АКТУАЛЬНІ СЬОГОДНІ. ОДНАК РЕАЛІЗУВАТИ НЕ ТАК-ТО Й ЛЕГКО. І ТУТ ВАЖЛИВЕ МІСЦЕ ВІДІГРАЄ УРОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ.
СЬОГОДЕННЯ ВИМАГАЄ ВІД ПЕДАГОГА БУТИ ВВЕСЬ ЧАС У ПОШУКУ НОВИХ ІДЕЙ, ФОРМ, ЯКІ Б ДОПОМОГЛИ РЕАЛІЗУВАТИ ВПОВНІ ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ ДІТЕЙ. ТОМУ НЕАБИЯКУ РОЛЬ Я ВІДВОДЖУ ІНТЕРАКТИВНИМ ВПРАВАМ ТА ІГРАМ В 5-6 КЛАСАХ. ОСОБЛИВО ЦІКАВИМ Є ТВОРЧЕ ДОМАШНЄ  ЗАВДАННЯ, З ПЕРЕВІРКИ ЯКОГО ПОТІМ І БУДУЄТЬСЯ ВЕСЬ УРОК. ТАК, НАПРИКЛАД, СКЛАСТИ СЛОВНИКОВИЙ ДИКТАНТ ДЛЯ ТОВАРИША НА ВИВЧЕНУ ТЕМУ, ВИКЛИКАТИ ЙОГО ДО ДОШКИ, ПРОДИКТУВАТИ, ПЕРЕВІРИТИ, ПОЯСНИТИ ЙОМУ Й ІНШИМ ПОМИЛКИ. АБО СКЛАСТИ КРОСВОРД, ОПОРНИМ СЛОВОМ ЯКОГО БУДЕ ВИВЧЕНА ТЕМА, ТИПУ "ПРИКМЕТНИК". ПІДГОТУВАТИСЯ ТРЕБА НА ПЕРЕРВІ: НАМАЛЮВАТИ СХЕМУ,  ЧІТКО ВИЧИТАТИ ПИТАННЯ.
АКТИВНУ Й БЕЗПОСЕРЕДНЮ УЧАСТЬ БЕРУТЬ ДІТИ Й В ОЦІНЮВАННІ УСНИХ ТВОРІВ, ПЕРЕКАЗІВ. КОЛИ ВИСТУПАЄ ТОВАРИШ, ІНШІ УЧНІ ГОТОВІ ВИСЛУХАТИ ЙОГО З РУЧКОЮ В РУКАХ: ВОНИ ВИПИСУТЬ ТЕ, ЩО НА ЇХНЮ ДУМКУ Є ПОМИЛКОЮ. ДЛЯ ЦЬОГО ЇМ ПОТРІБНО УВАЖНО ВИСЛУХАТИ ОДНОКЛАСНИКА, А НЕ БУТИ ПАСИВНИМ І ЧЕКАТИ, ДОКИ ПРИЙДЕ ЧЕРГА НАСТУПНОГО ОРАТОРА.